اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 38 |
| تعداد شمارهها | 1,408 |
| تعداد مقالات | 10,088 |
| تعداد مشاهده مقاله | 11,909,097 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 6,961,229 |
ارائه مدل آیندهنگر سیاستگذاری تعلیم و تربیت در ایران با رویکرد ققنوسی (بازآفرینی تمدنی) | ||
| آینده پژوهی انقلاب اسلامی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 31 اردیبهشت 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| سعیده میرزائی فتح آباد1؛ افسانه زمانی مقدم* 2؛ نادرقلی قورچیان2 | ||
| 1گروه مدیریت آموزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران | ||
| 2گروه علمی مدیریت آموزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران | ||
| تاریخ دریافت: 15 مرداد 1404، تاریخ بازنگری: 20 شهریور 1404، تاریخ پذیرش: 19 شهریور 1404 | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش با هدف طراحی ارائه مدل آیندهنگر سیاستگذاری تعلیم و تربیت در ایران با رویکرد ققنوسی (بازآفرینی تمدنی) در افق 1414 انجام شد. رویکرد تحقیق، آیندهپژوهی کیفی-ترکیبی بوده و در ابتدا از روش مثلث آیندهها برای شناسایی گذشتههای مقاوم، نشانههای حال و آیندههای ممکن استفاده شد. سپس با بهرهگیری از تحلیل لایههای علّی، ابعاد گفتمانی، ساختاری، علّی و اسطورهای نظام تعلیم و تربیت واکاوی شد. جهت شناسایی پیشرانهای کلیدی از تحلیل ساختاری به کمک نرمافزار میک مک و برای تحلیل بازیگران مؤثر و تأثیرگذار از روش مکتور استفاده شد. جامعه آماری، خبرگان تعلیم و تربیت، آیندهپژوهی و سیاستگذاری آموزشی به تعداد15 نفر با روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. یافتهها نشان دادند که مهمترین پیشرانها شامل شکافهای عدالت آموزشی، تحولات فرهنگی نسلی، کنکورمحوری و تغییرات فناورانهاند. همچنین بازیگرانی چون وزارت آموزشوپرورش، شورای عالی انقلاب فرهنگی و رسانهها بیشترین قدرت تأثیر و تأثر را دارند. مدل نهایی، بر مبنای استعاره ققنوس، ساختاری بازآفرینانه برای تحول هویتی، نهادی و تمدنی در سیاستگذاری آموزشی کشور را ترسیم می کند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| سیاست گذاری تربیتی؛ آینده پژوهی؛ مدل ققنوس؛ نسل الفا؛ سناریو آینده آموزش | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Developing a Futures-Oriented Policy-Making Model for Education in Iran Based on the Phoenix Approach (Civilizational Regeneration) | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Seedeh Mirzaeifathabad1؛ afsane zamanimohgadam2؛ Nadergholi Ghourchian2 | ||
| 1Department of Educational Management, SR.C, Islamic Azad University, Tehran, Iran. | ||
| 2Department of Educational Management, SR.C, Islamic Azad University, Tehran, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| This study aimed to design a futures-oriented policy-making model for education in Iran, based on the Phoenix approach (civilizational regeneration). The research employed a qualitative-integrative foresight methodology. Initially, the Futures Triangle method was applied to identify resistant pasts, emerging present trends, and possible futures. Subsequently, Causal Layered Analysis (CLA) was used to explore the educational system through discursive, structural, worldview, and myth/metaphor layers. Structural analysis using MICMAC software was conducted to identify key driving forces, and actor analysis was performed using the MACTOR method. The statistical population consisted of 15 purposively selected experts in education, futures studies, and educational policy-making. Findings revealed that the most influential drivers include educational equity gaps, generational-cultural shifts, exam-centrism, and technological transformations. Moreover, actors such as the Ministry of Education, the Supreme Council of the Cultural Revolution, and media organizations possess the highest degrees of influence and interdependence. The proposed model, inspired by the metaphor of the Phoenix, presents a regenerative framework for identity-based, institutional, and civilizational transformation in Iran’s educational policy-making system | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Educational Policy-making, Foresight Studies, Phoenix Model, Generation Alpha, Future Scenarios of Education | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 228 |
||