اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 38 |
| تعداد شمارهها | 1,421 |
| تعداد مقالات | 10,219 |
| تعداد مشاهده مقاله | 12,191,888 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 7,133,557 |
مطالعه تطبیقی برنامۀ درسی دورۀ متوسطۀ ایران و چین در زمینه ترویج فرزندآوری | ||
| فصلنامه فرهنگی- تربیتی زنان و خانواده | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 06 مرداد 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| ریحانه طالبی1؛ خیرالنساء رمضان زاده* 2؛ محمدعلی رستمی نژاد3 | ||
| 1دانشجوی دکتری رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه بیرجند | ||
| 2استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران | ||
| 3دانشیار فناوری آموزشی، علوم تربیتی علوم تربیتی و روانشناسی بیرجند بیرجند ایران | ||
| تاریخ دریافت: 09 آبان 1404، تاریخ بازنگری: 22 آذر 1404، تاریخ پذیرش: 06 مرداد 1405 | ||
| چکیده | ||
| هدف این مطالعه، تطبیق برنامهدرسی دوره متوسطه در ایران و چین در زمینه ترویج فرزندآوری است. روش تحقیق تطبیقی کیفی با رویکرد بردی و انتخاب کشورها بر اساس راهبرد نظام اجتماعی مختلف، نتایج آموزشی متفاوت انتخاب شد. دادهها به روش اسنادی و با جستجو در وبسایت رسمی وزارت آموزش و پرورش دو کشور گردآوری شدهاند. یافتهها نشان داد هر دو کشور در مبانی فلسفی تعلیم و تربیت خود بر ضرورت اجتماعی شدن افراد تاکید دارند. اهداف مشترکی در دو برنامه، همچون آماده شدن برای زندگی آینده و تعهد اخلاقی و مسئولیت پذیری در برابر دیگران مشهود است. تشابه محتوای دو برنامهدرسی در اشاره به سلامت خانواده، بهداشت باروری و مباحث جمعیت شناختی است، اما از نظر فلسفه، در میزان پرداختن به دین و احکام دینی در مباحث آموزشی ازدواج و فرزندآوری دوره متوسطه با یکدیگر تفاوت دارند. هدف رشد روحیۀ مذاکرهگری و تفکر انتقادی در برنامهدرسی چین نسبت به ایران برجسته تر است. دروس برنامه مشترک فناوری در چین و احکام در ایران از تفاوتهای محتوایی برنامهدرسی است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش؛ برنامۀ درسی؛ دورۀ متوسطه؛ سیاست جمعیتی؛ فرزندآوری | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| A comparative study of the secondary school curriculum of Iran and China in the field of promoting childbearing | ||
| نویسندگان [English] | ||
| reyhaneh taleby1؛ Khaironnesa Ramazanzade2؛ mohammad ali rostamykejad3 | ||
| 1Doctoral student of Curriculum Planning of Birjand University | ||
| 2Assistant Professor, Department of Educational Sciences and Psychology, Birjand University | ||
| 3Associate Professor of Educational Technology, Birjand University | ||
| چکیده [English] | ||
| The purpose of this study is to compare the secondary school curricula of Iran and China in terms of promoting childbearing. A qualitative comparative research method was employed, using Bereday’s approach, with countries selected based on the strategy of different social systems and educational outcomes. Data were collected through documentary analysis and searches on the official websites of the Ministries of Education of both countries. The findings indicate that both countries emphasize the importance of socialization in their philosophical foundations of education. Common goals in both curricula include preparing students for future life, fostering ethical commitment, and promoting responsibility toward others. Similarities in the content of the curricula include references to family health, reproductive health, and demographic issues. However, differences exist in the philosophical approaches, particularly in the extent to which religion and religious rulings are addressed in educational content related to marriage and childbearing in secondary schools. The Chinese curriculum places greater emphasis on developing negotiation skills and critical thinking compared to Iran’s. Differences in content include the inclusion of technology courses in China’s common curriculum and religious rulings in Iran’s | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Education, Curriculum, Secondary School, Population Policy, Childbearing | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1 |
||