کاربست الگوسازی ساختاری ـ تفسیری در بررسی سیستمی نقش محیط در تعلیم و تربیت | ||
| پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی | ||
| مقاله 3، دوره 24، شماره 30، 1395، صفحه 89-112 اصل مقاله (357.92 K) | ||
| نویسندگان | ||
| مصطفی یخچالی* 1؛ مهدی محمدی2 | ||
| 1دانشگاه امام صادق (ع) | ||
| 2عضو هیئت علمی پژوهشکده سیاست پژوهی و مطالعات راهبردی حکمت، دانشجوی دکتری مدیریت تولید و عملیات، دانشکده علوم اقتصادی و اداری، دانشگاه مازندران | ||
| چکیده | ||
| در این پژوهش سعی شده است با نگاه سیستمی و کلنگر، عوامل مؤثر بر تعلیم و تربیت و نقش و ارتباط عوامل محیطی و نهادهای اجتماعی بهعنوان یکی از اثرگذارترین عوامل در تربیت افراد هفت تا چهارده سال بهعنوان سامانه باز و خرده سیستمی از سامانه بزرگتری به نام تعلیم و تربیت مورد بررسی قرار گیرد که خود دارای زیر سامانههایی در پرورش استعدادهای آنان است. عوامل محیطی استخراجشده شامل خانواده، مدرسه، مسجد، دوستان و رسانه است. رویکرد پژوهش کیفی، راهبرد پژوهش توصیفی تحلیلی و روش تجزیه و تحلیل اطلاعات بر اساس روش-شناسی الگوسازی ساختاری ـ تفسیری است. در یافتههای پژوهش بر اساس الگو، رسانه و دوستان بهعنوان عوامل سطح اول و خانواده، مدرسه و مسجد بهعنوان عوامل سطح دوم تعیین شد که حاکی از اثرگذاری شدید رسانه در عصر حاضر بهعنوان یکی از عوامل محیطی مؤثر بر تعلیم و تربیت است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| نگاه سیستمی؛ محیط؛ تعلیم و تربیت؛ الگوسازی ساختاری ـ تفسیری | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 560 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 308 |
||