رابطه بین خودکارآمدی با سبک مدیریت کلاس اعضای هیئتعلمی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی | ||
| روانشناسی نظامی | ||
| مقاله 4، دوره 7، شماره 25، 1395، صفحه 51-66 اصل مقاله (770.09 K) | ||
| نویسندگان | ||
| غلامحسین رضایت* ؛ حسن گلی | ||
| دانشگاه جامع امام حسین (ع) | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: هدف کلی این تحقیق بررسی رابطه خودکارآمدی اعضای هیئتعلمی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی با سبک مدیریت کلاس آنان بود. روش: این پژوهش ازنظر هدف، تحقیقی کاربردی و بر مبنای ماهیت و روش، نوعی تحقیق همبستگی است. جامعه آماری تحقیق اساتید و اعضای هیئتعلمی یکی از مراکز آموزش عالی نیروهای مسلح بود. روش نمونهگیری، تصادفی ساده و حجم نمونه 100 نفر بود. نتایج: نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد، بین خودکارآمدی با سبک مدیریت کلاس رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد همچنین مؤلفههای خودکارآمدی ازجمله شایستگیهای فردی، شایستگیهای اجتماعی و شایستگی تدریس با سبک مدیریت کلاس ارتباط مستقیم و معناداری داشته، ولی بین شایستگیهای پژوهشی با سبک مدیریت کلاس ارتباط معناداری مشاهده نشد. بحث : با توجه به رابطه خودکارآمدی با سبک مدیریت کلاس اعضای هیئتعلمی، بایستی برای اثربخش نمودن کلاسها در دانشگاهها و موسسات آموزش عالی برای ارتقای خودکارآمدی اعضای هیئت علمی برنامهریزی لازم را انجام داد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| خودکارآمدی؛ سبک مدیریت کلاس؛ اعضای هیئتعلمی دانشگاه ها | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 668 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 824 |
||