آمار
| تعداد نشریات | 39 |
| تعداد شماره‌ها | 1,172 |
| تعداد مقالات | 8,445 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,340,808 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,587,742 |
نقش جنس و نقش‌های جنسیتی بر خود کارآمدی ریاضی | ||
| فصلنامه فرهنگی- تربیتی زنان و خانواده | ||
| مقاله 6، دوره 10، شماره 33، بهمن 1394 اصل مقاله (348.69 K) | ||
| نویسندگان | ||
| حمدالله حبیبی* 1؛ ماریا فاطمی2 | ||
| 1دانشگاه تبریز | ||
| 2مرکز مشاوره دانشگاه تبریز | ||
| تاریخ دریافت: 16 تیر 1394، تاریخ بازنگری: 10 اردیبهشت 1403، تاریخ پذیرش: 28 شهریور 1397 | ||
| چکیده | ||
| هدف اصلی این پژوهش بررسی نقش جنس و نقش‌های جنسیتی در خود کارآمدی ریاضی است. روش تحقیق از نوع علی- مقایسه ای است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان سال اول دبیرستان‌های شهرستان سقز است که در سال تحصیلی 90-89، بر حسب آمار ارائه شده 4075 می‌باشند. نمونه آماری تحقیق با حجم 200 نفر (100 نفر دختر و 100 پسر) به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردید. برای گردآوری اطلاعات از دو پرسشنامه استاندارد استفاده شد. پرسشنامه نقش جنسیتی «بم» که میزان پایایی برای آن از طریق ضریب آلفای کرونباخ (76/0) به دست آمد. برای اندازه گیری خودکارآمدی ریاضی از پرسشنامه (KD-RIS) استفاده شد. پایایی این آزمون نیز 86/0 به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از میانگین، انحراف معیار، t مستقل، تحلیل واریانس دو طرفه استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی از قبیل میانگین، انحراف معیار، t مستقل، تحلیل واریانس دو طرفه استفاده شد. یافته های پژوهش نشان می‌دهد که جنس موجب تفاوت در میزان خودکارآمدی ریاضی نمی‌شود(56/0=p) ، نقش جنسیتی موجب تفاوت در میزان خودکارآمدی ریاضی است(01/0>p) همچنین فرضیه مربوط به نقش تعامل جنس و نقش جنسیتی در میزان خودکارآمدی ریاضی رد شد(31/0=p). بنابراین می‌توان بیان کرد که آندروژنی و خودکارآمدی دو تا خصوصیت مثبت هستند که می‌توانند همدیگر را پیش بینی کنند یعنی با احتمال زیاد می‌توان گفت افراد آندروژنی نسبت به سایر گروه های (مردانگی، زنانگی) احتمالاً در تکمیل تحصیلات به خصوص در رشته های مرتبط با ریاضیات موفق تر خواهند بود. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| جنس؛ نقش جنسیتی؛ خودکارآمدی ریاضی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 198 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 160 |
||