آمار

تعداد نشریات36
تعداد شماره‌ها1,192
تعداد مقالات8,579
تعداد مشاهده مقاله6,988,690
تعداد دریافت فایل اصل مقاله4,032,534
تولایی, روح اله. (1399). سخن سردبیر: اهمیت مدیریت دانش برای اثربخشی یادگیری الکترونیک در دنیاگیری ویروس کرونا. پدافند الکترونیکی و سایبری, 3(2), 1-4.
روح اله تولایی. "سخن سردبیر: اهمیت مدیریت دانش برای اثربخشی یادگیری الکترونیک در دنیاگیری ویروس کرونا". پدافند الکترونیکی و سایبری, 3, 2, 1399, 1-4.
تولایی, روح اله. (1399). 'سخن سردبیر: اهمیت مدیریت دانش برای اثربخشی یادگیری الکترونیک در دنیاگیری ویروس کرونا', پدافند الکترونیکی و سایبری, 3(2), pp. 1-4.
تولایی, روح اله. سخن سردبیر: اهمیت مدیریت دانش برای اثربخشی یادگیری الکترونیک در دنیاگیری ویروس کرونا. پدافند الکترونیکی و سایبری, 1399; 3(2): 1-4.

سخن سردبیر: اهمیت مدیریت دانش برای اثربخشی یادگیری الکترونیک در دنیاگیری ویروس کرونا

مدیریت دانش سازمانی
سخن سردبیر، دوره 3، شماره 2 - شماره پیاپی 9، مرداد 1399، صفحه 1-4    اصل مقاله (345.43 K)
نویسنده
روح اله تولایی*
سردبیر نشریه علمی مدیریت راهبردی دانش سازمانی و رئیس دانشکده مدیریت و اقتصاد دانشگاه جامع امام حسین(ع)
تاریخ دریافت: 12 مرداد 1399،  تاریخ پذیرش: 12 مرداد 1399 
چکیده
در حال حاضر یکی از روندهای مهمی که در اغلب کشورهای جهان تحت تاثیر دنیاگیری ویروس کرونا (COVID-19) قرار گرفته، روند توسعه یادگیری الکترونیکی در سازمان‌ها و مراکز آموزشی می‌باشد. یادگیری الکترونیکی از مفاهیمی است که با رشد و گسترش فناوری‌های ارتباطات و اطلاعات (ICT)، در حوزه تعلیم و تربیت مطرح شد و توجه بسیاری از سازمان‌ها و مراکز آموزشی را به خود جلب کرده است. با پیشرفت روز افزون فناوری‌های ارتباطات و اطلاعات، یادگیری الکترونیک نیز در حال رشد بود که با شیوع ویروس کرونا این روند با سرعت زیادی، "جهش" پیدا کرده است و اغلب سازمان‌ها، مدارس و دانشگاه‌ها برای پیشگیری از شیوع بیشتر ویروس کرونا مجبور به گسترش استفاده از فرایندهای یادگیری الکترونیکی در سازمان خود شده‌اند. رشد یادگیری الکترونیکی مزایای دیگری را نیز به دنبال داشته که مهمترین آنها عبارتند از: دسترسی جهانی، برنامه‌های متعدد و حق انتخاب، مشارکت فعال، دانشجو محوری، به موقع بودن، صرفه جویی در هزینه‌ها، یادگیری با سرعت دلخواه و امکان بازگشت، ارزیابی چند وجهی، کمک به حفظ محیط زیست.
این درحالی‌ است که به‌کارگیری مدیریت دانش می‌تواند نقش مهمی در توسعه دانش بنیان فرایند یادگیری الکترونیکی و پیامدهای آن از جمله بهبود عملکرد فردی و سازمانی داشته باشد و برخی از چالش‌ها و مشکلات یادگیری الکترونیکی را نیز مدیریت نماید.
به دلیل رابطه نزدیک دانش و یادگیری، مدیریت دانش می تواند سهم زیادی در بهبود فرایندهای آموزش داشته باشد و این موضوع به ساخت یک فرهنگ یادگیری پیوسته کمک می‌نماید. بهبود کیفیت، گسترش منابع انسانی و گسترش پایه در مدیریت و اندازه‌گیری، ازجمله نقش‌های مدیریت دانش در آموزش می‌باشد.       
کلیدواژه‌ها
مدیریت دانش؛ یادگیری الکترونیک؛ کرونا ویروس؛ سخن سردبیر
عنوان مقاله [English]
Editorial:The Importance of Knowledge Management for Effective Electronic Learning in the Coronavirus Pandemic
نویسندگان [English]
Ruhollah Tavallaee
Editor of the Scientific Journal of Strategic Management of Organizational Knowledge and Chairman of the Faculty of Management and Economics, Imam Hossein University, Tehran, Iran
چکیده [English]
   Nowadays, in most countries the trend in e-learning development in educational centers and related organizations is highly affected by the outspread of Corona Virus (COVID-19). The concept of e-learning entered the field of education with the growth of information and communications technologies (ICT) and attracted many education centers and institutions. The Corona incidence has greatly accelerat-ed the growth that e-learning was undergoing with the rapid devel-opment of ICT, as many institutions have been forced into its em-ployment as a prevention measure. This event has had many other advantages, the most important are worldwide accessibility, numer-ous programs and choices, active participation, student-orientation, punctuality, cost reduction, optional speed of learning and the pos-sibility of revision, multifaceted assessment and preservation of nat-ural resources.
It is noteworthy that knowledge management application can have an important role in knowledge-based development of the e-learning process and its positive consequences such as personal and organizational performance improvement and it can also manage e-learning challenges and problems.
Due to the close relation between knowledge and learning, knowledge management can participate notably in the improvement of teaching processes and thus substantialize continuous learning as a culture. Quality improvement, development of human resources and fundamental development in management and measurement are some of the knowledge management roles in education.
کلیدواژه‌ها [English]
Knowledge Management, Electronic Learning, Coronavirus, Editorial
مراجع
  • Bebensee, T., Helms, R. and Spruit, M. (2012), Exploring Web 2.0 Applications as a Mean of Bolstering up Knowledge Management. The Electronic Journal of Knowledge Management, 9 (1), 1-9.
  • Hansen, Morten T., Nohria, Nitin, Tierney, Thomas (1999), What’s Your Strategy for Managing Knowledge?, Harvard Business Review, March/April 1999, Vol.77, Issue2: 106-116.
  • Sigala, M., & Chalkiti, K. (2014), Investigating the exploitation of web 2.0 for knowledge management in the Greek tourism industry: An utilisation–importance analysis. Computers in Human Behavior, 30, 800-812.
  • Songsongyos, p. (2012), The Knowledge Management in Higher Education in Shang Mai: A Comparative Review, International Conference on Education and Educational Psychology, Tailand: procedia social and behavioral sciences 69, pp. 399-403.
  • Wang, W., Xiong, R., & Sun, J. (2007), Design of a Web2.0-based Knowledge Management Platform. In Integration and Innovation Orient to E-Society , 2, 237-245. Springer US.
  • Yan, L., Yang, J., & Wang, W. (2008), Using web 2.0 for knowledge management in higher education. International Symposium on Knowledge Acquisition and Modeling, December 2008. KAM'08. (pp. 419-423). IEEE.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 1,989
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,099