بررسی وضعیت آموزش قرآن دوره ابتدایی و ارائه الگوی مطلوب | ||
| پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی | ||
| دوره 29، شماره 51، تابستان 1400، صفحه 159-180 اصل مقاله (791.09 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| علیرضا فقیهی* 1؛ مهدی علم خواه2؛ عبداله رحیمی3؛ فائزه ناطقی4 | ||
| 1نویسنده مسئول: استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک، اراک، ایران | ||
| 2دانشجوی دکتری، دانشکده علوم انسانی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران | ||
| 3عضو هیئتعلمی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک، اراک، ایران | ||
| 4استادیار، مدیر گروه رشته علوم تربیتی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران | ||
| چکیده | ||
| این تحقیق بهمنظور بررسی وضعیت آموزش قرآن دوره ابتدایی و ارائه الگوی مطلوب، انجام شده است. روش تحقیق در این مطالعه، روش ترکیبی (کیفی- کمی) و جامعه نمونه شامل تمام اسناد بالادستی و متخصصان در زمینه آموزش قرآن ابتدایی میباشد. روش نمونهگیری در این تحقیق، هدفمند بوده و انتخاب افراد نمونه تا حد اشباع نظری ادامه یافته است. در روش گردآوری دادهها هم، متناسب با پرسشهای پژوهشی، از ابزارهای متنوع و مختلفی استفاده شده است. از نتایج این تحقیق: 1. هدف از آموزش قرآن دوره ابتدایی عبارت است از: آموزش جامع قرآن (یعنی صحیح و روانخوانی آیات قرآن، درک مفاهیم آیات منتخب، تدبر و انس با کلام الهی، بهمنظور رسیدن به سبک زندگی قرآنی وحیات طیبه). 2. عناصر آموزش مطلوب قرآن دوره ابتدایی عبارتند از: اهداف، محتوا، معلم، نهادهای دیگر، نظام ارزشیابی، شیوههای تدریس، مدیریت امور قرآنی جامعه، وسایل و رسانههای آموزشی و رسمالخط، قرآن آموز، فضای معنوی- فیزیکی و زمان متناسب تدریس. 3. در کنار کمیتهای آموزشی (یعنی عناصر آموزشی) رعایت کیفیت (یعنی ویژگیهای هریک از عناصر آموزشی) هم لازم است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش؛ آموزش قرآن؛ دوره ابتدایی؛ الگوی مطلوب | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,140 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 715 |
||