تحلیل علی همافزایی دانش در شرکتهای دانشبنیان با رویکرد تلفیقی مدلسازی ساختاری تفسیری و معادلات ساختاری (مورد مطالعه: پارک علم و فناوری یزد) | ||
| مدیریت راهبردی دانش سازمانی | ||
| مقاله 2، دوره 6، شماره 3 - شماره پیاپی 22، پاییز 1402، صفحه 49-80 اصل مقاله (856.24 K) | ||
| نوع مقاله: مطالعه موردی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.47176/smok.2023.1623 | ||
| نویسندگان | ||
| حامد فلاح تفتی* 1؛ علی صفاری دربرزی2؛ فرهاد زارع3 | ||
| 1دانشیار گروه مدیریت، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه علم و هنر، یزد، ایران. | ||
| 2استادیار، مجتمع آموزش عالی بم، بم، ایران. | ||
| 3کارشناسی ارشد مدیریت فناوری اطلاعات، دانشگاه علم و هنر، یزد، ایران. | ||
| چکیده | ||
| امروزه شرکتهای دانشبنیان میتوانند با همافزایی دانش در مراحل ادغام و اکتساب دانش، قابلیتهای پویا را در خود ایجاد و تقویت نمایند. از اینرو هدف از انجام این پژوهش تحلیل و بررسی عوامل اثرگذار بر همافزایی دانش در شرکتهای دانشبنیان پارک علم و فناوری یزد است. به منظور انجام پژوهش در ابتدا عوامل تاثیرگذار بر شکلگیری همافزایی دانش در درون شرکتهای دانشبنیان شناسایی گردید. در ادامه با استفاده از رویکرد مدلسازی ساختاری تفسیری، عوامل شناساییشده ساختاربندی شدند. به منظور اعتبارسنجی مدل مفهومی تحقیق، از رویکرد معادلات ساختاری و از نرمافزار SmartPls3 استفاده گردید جامعه آماری این پژوهش را متخصصین، خبرگان و کارکنان شرکتهای دانش بنیان در پارک علم و فناوری یزد تشکیل دادهاند. روش نمونهگیری در این پژوهش در بخش معادلات ساختاری، روش نمونهگیری در دسترس بوده است. در این پژوهش در بخش معادلات ساختاری، تعداد 186 پرسشنامه تکمیل و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در سطح ششم و آغازین مدل، عامل زمینههای محیطی، در سطح پنجم عامل رهبری مدیریت و در سطح چهارم عامل فرهنگ سازمانی قرار گرفتهاند. در سطح سوم مدل عوامل منابع، چشمانداز و استراتژی و سرمایه اجتماعی جای گرفتهاند. در سطح دوم عوامل آموزش و تعهد کارمندان و نهایتاً در سطح پایانی عامل فناوری اطلاعات قرار گرفتهاند. زمینههای دیگر نتایج این پژوهش می-توان به تأثیر آموزش و تعهد کارکنان شرکتهای دانشبنیان پارک علم و فناوری یزد بر فناوری اطلاعات اشاره کرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| شرکتهای دانشبنیان؛ مدلسازی ساختاری تفسیری؛ مدلسازی معادلات ساختاری؛ مدیریت دانش؛ همافزایی دانش | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,151 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 541 |
||