مقایسهی اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی هیجانی و مثبتاندیشی بر بهزیستی روانشناختی و سازگاری دانشجویان دانشگاه امام علی (ع) | ||
| روانشناسی نظامی | ||
| دوره 15، شماره 3 - شماره پیاپی 59، زمستان 1403، صفحه 57-85 اصل مقاله (893.1 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| وحید قنبری سالطه* 1؛ محمدعلی محمدیفر2؛ سیدحسن حسینی3 | ||
| 1دکتری روانشناسی تربیتی، مدرس گروه علوم اجتماعی، دانشکده مدیریت، دانشگاه امام علی (ع)، تهران، ایران | ||
| 2دانشیار گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان، ایران. | ||
| 3دانشیار گروه مدیریت، دانشکده مدیریت، دانشگاه امام علی (ع)، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| مشاغل نظامی و انتظامی دارای تنیدگی بالا و پیچیدگیهای خاصی هستند که در سرتاسر دنیا توأم با ناسازگاری، مخاطرات جسمانی و زندگی در شرایط سخت است؛ بنابراین افراد مشاغل پرخطر مانند نظامیان، بیشتر در معرض ابتلا به بیماریهای روانشناختی قرار دارند. پژوهش حاضر با هدف مقایسۀ اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی - هیجانی و مثبتاندیشی بر بهزیستی روانشناختی و سازگاری دانشجویان دانشگاه امام علی (ع) انجام شد. این پژوهش ازنظر هدف، کاربردی و ازلحاظ روش، آزمایشی با پیشآزمون ـ پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری شامل دانشجویان سال اوّل دانشگاه بود. نمونه آماری شامل 21 نفر برای هر یک از گروههای آزمایشی و 20 نفر برای گروه کنترل بود؛ که به روش تصادفی انتخاب و در گروهها جایگزین شدند. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامههای 84 سؤالی بهزیستی روانشناختی ریف و 160 سؤالی سازگاری بل بود. دادهها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره تجزیهوتحلیل شدند. نتایج نشان داد که هم آموزش مهارتهای اجتماعی - هیجانی و هم آموزش مثبتاندیشی موجب بهبود بهزیستی روانشناختی و سازگاری در سطح 01/0P< شده و در مقایسه بین دو نوع مداخله نیز، آموزش مهارت مهارتهای اجتماعی - هیجانی مؤثرتر بود. در پیگیری سهماهه نیز نتایج تکرار شد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| مهارتهای اجتماعی - هیجانی؛ مثبتاندیشی؛ بهزیستی روانشناختی؛ سازگاری | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 592 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 292 |
||