اهداف تربیت عقلانی در اندیشه ابن سینا | ||
| پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی | ||
| مقاله 3، دوره 32، شماره 64، پاییز 1403، صفحه 73-99 اصل مقاله (830.45 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| زهرا محمدی خشویی1؛ رضاعلی نوروزی* 2؛ فروغ السادات رحیم پور3 | ||
| 1گروه علوم تربیتی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه اصفهان | ||
| 2اصفهان دانشگاه اصفهان گروه علوم تربیتی | ||
| 3دانشیار گروه فلسفه و کلام اسلامی دانشگاه اصفهان، اصفهان | ||
| چکیده | ||
| در اندیشه اسلامی، به پرورش جنبه های عقلانی در سازماندهی به نظام فکری و ایدئولوژی انسان اهمیت بسیاری داده شده است. این تحول نیازمند آگاهی از هدف یا اهدافی است که مسیر این تحول را مشخص می کند. این پژوهش با روش توصیفی- تحلیلی در پی تبیین اهداف تربیت عقلانی بر اساس اندیشههای ابن سینا و تبیین راهکارهای تربیتی در چالشهای پیش رو در نظام تعلیم و تربیت در جهت تحقق اهداف وی است. نتایج مبیین آن است که اهداف تربیت عقلانی از منظر ابن سینا شامل دو بخش هدف غایی و اهداف واسطهای میباشند. هدف غایی از نظر ابن سینا رسیدن به قرب حق معرفی شد و اهداف واسطهای شامل تعمیق شناخت، تعامل نفس با عقل فعال ، تحول شناختی، تدبیر در عمل، کسب مهارت اجتماعی و کسب مهارت حرفه ای و شغلی مطرح شدند. همچنین مؤلفه های حافظه محوری شامل ضعف توانمندی های تعقل ، سطحی اندیشی ، کاهش سطح ثبات و معناداربودن یادگیری ، ضعف رشد اخلاقی، ضعف مسئولیت پذیری و وابستگی اقتصادی تببین شدند و به ارائه راهکارهای تربیتی هر یک تا نیل به اهداف تربیت عقلانی از نظرابن سینا پرداخته شد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| ابن سینا؛ حافظه محوری؛ تربیت عقلانی؛ عقل نظری؛ عقل عملی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 620 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 567 |
||