News

 Statistics

Number of Journals34
Number of Issues1,306
Number of Articles9,427
Article View9,188,651
PDF Download5,620,940
noorani, Z., goodarzi, A., hoseyni, S. (2024). Designing a model of media literacy in the education system of the Islamic Republic of Iran. Electronic and Cyber Defense, 32(64), 189-223.
zahra noorani; akram goodarzi; saied bashir hoseyni. "Designing a model of media literacy in the education system of the Islamic Republic of Iran". Electronic and Cyber Defense, 32, 64, 2024, 189-223.
noorani, Z., goodarzi, A., hoseyni, S. (2024). 'Designing a model of media literacy in the education system of the Islamic Republic of Iran', Electronic and Cyber Defense, 32(64), pp. 189-223.
noorani, Z., goodarzi, A., hoseyni, S. Designing a model of media literacy in the education system of the Islamic Republic of Iran. Electronic and Cyber Defense, 2024; 32(64): 189-223.

Designing a model of media literacy in the education system of the Islamic Republic of Iran

پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی
Article 7, Volume 32, Issue 64, October 2024, Pages 189-223    PDF (1.12 M)
Document Type: Original Article
Authors
zahra noorani* 1; akram goodarzi1; saied bashir hoseyni2
1Educational Management, Faculty of Educational Sciences, Imam Sadegh University, Sisters Campus, Tehran, Iran
2Faculty of Communication and Media, University of Broadcasting, Tehran, Iran
Receive Date: 26 September 2022,  Revise Date: 27 November 2023,  Accept Date: 21 October 2024 
Abstract
The aim of the research was to design a macro model of media literacy in the education system of the Islamic Republic of Iran in two conceptual and operational dimensions. The conceptual dimensions were based on the transformational teaching and learning method and the library and document study method, and the operational dimensions were based on the foundation's data method. 12 people were selected by purposeful and theoretical sampling in the research community of educational transformational documents and professors, experts in the fields of communication, education and Islamic education. The data collection tools were content analysis and in-depth interviews. In the analysis of the transformational documents of education, inductive content analysis and open coding were used, and theoretical coding was used in the analysis of the interviews. The assessment of validity and reliability was based on reliability and believability. The finding of the macro model of media literacy was identified with structural and content characteristics: the managerial and executive structure of media literacy has a legal guardian. The governing institution as a trustee deals with policy making and legislation, and the intermediary institution plays a role as a strategic coordinator of media literate actors at the (macro, medium and micro) level and leads the executive arms by using its management levers. This institution has a council structure consisting of government, government and people's representatives and systemic communication of departments and units. Finally, considering the importance of the role of the family in the field of media literacy in the post-corona era, it is suggested that special educational council committees be formed with the aim of improving the family among middle and small activists.
Keywords
Media literacy model; management and executive structure of media literacy; media literacy activists; education system
References
اجاق، سیده زهرا، (1397)، آموزش سواد رسانه­ای به کودکان: معرفی شاخص‌های محتوای آموزش سواد رسانه­ای در دبستان، فصلنامه انجمن ایرانی مطالعات فرهنگی و ارتباطات 14(53): 221-247.

انصاری، سعید، سراجی، فرهاد و یوسف­زاده، محمدرضا، (1399)، تبیین الگوی آموزش سواد رسانه­ای برای دانش­آموزان دوره­ی دوم ابتدایی براساس اصول فبک. دوفصلنامه تفکر و کودک 11(1): 3-26.

باکینگهام،دیوید،(1389)،آموزش­رسانه­ای:یادگیری، سوادرسانه­ای­وفرهنگ معاصر.ترجمه حسین­سرافراز.تهران:دانشگاه امام صادق (ع).

براون، جیمز ای،(1385) ، رویکردهای سواد رسانه­ای، ترجمه پیروز ایزدی. فصلنامه رسانه 17(4): 70-51.

بشیر، حسن، و چابکی، رامین، (1393)، نقش سواد رسانه­ای در توسعة انسانی: مطالعة موردی کتاب(سیاست‌های اجرایی سازمان صداوسیما و سند تحول وزارت آموزش‌وپرورش)، مجله رسانه( دفتر مطالعات و برنامه­ریزی رسانه­ها) 25(4): 63-80.

پاتر، جیمز، (1393)، نظریه سواد رسانه‌ای: رهیافتی شناختی، ترجمه ناصر اسدی و محمد سلطانی فر و شهناز هاشمی. تهران: سیمای شرق.

تقی زاده، عباس و طاهری، شیوا، (1395)، مطالعه ضرورت‌ها و نیازمندی‌های آموزش بومی سواد رسانه­ای،  پنجمین کنفرانس الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت؛  الگوی پایه پیشرفت،  بیست ونهم و سی ام اردیبهشت‌ماه.

چابکی­درزابی،­رامین،(1391)،جایگاه­سوادرسانه‌ای­درسیاست‌های­فرهنگی­ارتباطی­جمهوری­اسلامی­ایران،تهران:دانشگاه­امامصادق(ع).

حجاری،منصوره،(1395)،تجربه­ای مرتبط با ارتقای سوادرسانه درمقطع­دبیرستان، مقالات منتخب همایش ملی سوادرسانه­ای و مسئولیت اجتماعی جلد2 :956-966.

خانیکی، هادی، شاه­حسینی، وحیده و نوری راد، فاطمه، (1395)، تبیین الگوی آموزش سواد رسانه­ای در نظام آموزش‌وپرورش، فصلنامه وسایل ارتباط‌جمعی 27(1): 5-21.

دادگران، سید محمد، فتح­آبادی، بهاره نصیری، بهاره و هاشمی، شهناز، (1398)، عوامل مؤثر بر ارتقاء آموزش سواد رسانه­ در مدارس از دیدگاه کارشناسان کمسیون اتحادیه اروپا، دو فصلنامه رسانه و فرهنگ 9(2): 167-190.

سجادی، سید مهدی، (1393)، فضای مجازی و نو مفهوم­پردازی در مؤلفه­های تربیت دینی: چالش و ضرورتی مغفول در سیاست‌گذاری‌های تربیتی، چکیده مقالات هشتمین همایش ملی دفتر همکاری حوزه‌های علمیه و آموزش‌وپرورش: تربیت اسلامی، فضای مجازی؛ چالش‌ها و راهکارها: 82.

سیفی،محمد،علیقارداشی، عزت، غفاری، خلیل و پویا، علیرضا،(1398)، معرفت­شناسی سواد رسانه­ای در نظام‌های آموزشی کانادا و ژاپن به‌منظور الگوی بومی­سازی سوادرسانه­ای در ایران، فصلنامه فن­آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی10(2): 115-135.

شکرخواه، یونس، (1385)، سواد رسانه­ای، یک مقاله­ی عقیده­ای،  فصلنامه رسانه(68): 33-27.

شیباتا، کیومی، (1381)، مطالعات تطبیقی سواد رسانه‌ای در کشورهای پیشرو، ترجمه زهره بیدختی،  فصلنامه رسانه 13 (2): 44-31.

عابدی، رها، نیلی احمدآبادی، محمدرضا، تقی­یاره، فتانه، علی­آبادی، خدیجه و پورروستایی اردکانی، سعید. (1399). اثربخشی روش یادگیری شخصی­سازی شده مبتنی بر سبک­های شناختی بر سواد رسانه­ای. فصلنامه پژوهش­های ارتباطی 27(2):171-189.

علوی­پور، سید محسن، عسگری، سید احمد، خسروی، علیرضا و سروی زرگر، محمد، (1399)، سیاست‌گذاری سواد رسانه­ای در ایران: چالش‌ها و ظرفیت­ها، دو فصلنامه رسانه و فرهنگ 10(1): 165-188.

فخاری، شایان، (1396)، مبانی سواد رسانه­ای از دیدگاه قرآن کریم، دانشگاه امام صادق (ع)، پایان‌نامه دوره کارشناسی ارشد رشته معارف اسلامی و فرهنگ و ارتباطات.

قاسمی، طهمورث، (1385)، سواد رسانه‌ای؛ رویکردی جدید به نظارت،  فصلنامه رسانه(68) : 106-85.

کلانتری، عبدالحسین و مؤمنی، حسن، (1394)، سواد رسانه‌ای به‌مثابه سود - دفع ضرر، مهندسی فرهنگی 9 (83) :110-125.

کیارسی، سمیه و کیارسی، آزاده، (1396)، واکاوی جایگاه سواد رسانه­ای انتقادی در نظام آموزش‌وپرورش ایران، مجله پیشرفت­های نوین در علوم رفتاری 2(11): 17-37.

مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی جمهوری اسلامی ایران، آذرماه 1390.

محب زاده، زینب، امام‌جمعه، سید محمدرضا، عصاره، علیرضا و حمیدی، فریده، (1399)، شناسایی و تبیین مفهوم سواد رسانه­ای و اهداف تربیتی مربوطه با تأکید بر قرآن کریم،  فصلنامه مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی، جلد 4(4): 167-198.

محمودی کوکنده، سید محمد، (1390)، بررسی ضرورت آموزش رسانه‌ای کودکان و نوجوانان از نگاه متخصصان حوزه آموزش‌وپرورش شهر تهران، دانشگاه آزاد تهران مرکز ، پایان‌نامه کارشناسی ارشد رشته ﻋﻠﻮم ارﺗﺒﺎﻃﺎت اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ.

مظفری، افسانه، و راضی، محمدرضا، (1395)، جایگاه سواد رسانه­ای در فقه رسانه، مجموعه مقالات منتخب همایش ملی سواد رسانه­ای و مسئولیت اجتماعی. جلد 2 : 678-686.

معتضدی، سینا، (1393)، پیشنهاد الگوی بومی ارتقاء سواد رسانه‌ای نوجوانان در ایران، دانشگاه صداوسیما، پایان‌نامه کارشناسی ارشد رشته ارتباطات گرایش مدیریت رسانه.

منتظرقائم، مهدی، و حاجی کاظم طهرانی، فاطمه، (1393)، سواد رسانه­ای و شیوه­های نظارتی مادران بر مصرف تلویزیون­های ماهواره­ای نوجوانان،  مجله رسانه(دفتر مطالعات و برنامه­ریزی رسانه­ها) 25(4): 19-44.

موسویان حجازی بیدآبادی، سید احمد، ( 1395)، ارائه الگوی سیاست‌گذاری ارتقاء سواد رسانه­ای مرتبط با فضای مجازی نوجوانان ایرانی (مورد مطالعاتی تلگرام)، دانشگاه تهران، پایان‌نامه کارشناسی ارشد رشته مدیریت رسانه.

نصیری، بهاره، بختیاری، آمنه و حسینی، هادی، (1397)، آموزش سواد رسانه­ای به دانش­آموزان پایه ششم با رویکری بر تفکر انتقادی، فصلنامه پژوهش در نظام‌های آموزشی، ویژه­نامه بهار: 819-837.

نصیری، بهاره، و عقیلی، سید وحید، (1391)، بررسی آموزش سواد رسانه‌ای در کشورهای کانادا و ژاپن،  فصلنامه نوآوری‌های آموزشی، شماره 41 : 150-144.

نصیری، بهاره، و حسینی، هادی، (1395)، آموزش سواد رسانه­ای به دانش­آموزان پایه ششم با رویکردی بر تفکر انتقادی و بر اساس حلقه کندوکاو(مدرسه شاهد برهان مجرد، منطقه 12 تهران، سال تحصیلی 94-95)،  مجموعه مقالات منتخب همایش ملی سواد رسانه­ای و مسئولیت اجتماعی، جلد 2 : 937-955.

یزدیان، امیر، (1391)، سواد رسانه‌ای؛ الزامی برای نسل جوان،  فصلنامه مطالعات جوان و رسانه (5): 113-89.

Aufderhide, P. 1993. A report of the National Leadership Conference of media literacy, Aspen Institute Communications and Society Program, Washingtown D.C, Aspen Institute.

Bulger, M., & Davison, P. 2018. “The Promises, Challenges, and Futures of Media Literacy.” Journal of Media Literacy Education, 10(1): 1-21. https://doi.org/10.23860/JMLE-2018-10-1-1

Daunic,Rh .2011. “10 Years of Media Literacy Education in K-12 Schools.” Journal of Media Literacy Education 3:(1): 209-210.

Donsbach, W. 2008. The International Encyclopedia of Communication, London: Blackwell publishing.

Hallaq, Tom (2016).“EvaluatingOnline Media Literacy in Higher Education:Validity and Reliability of the Digital Online Media Literacy Assessment (DOMIA)”, Journal of MediaLiteracy Education, vol. 8, no. 1, 62-84.

Hobbs, R. 1998. “The Seven Great Debates in th e media literacy Movement.” The Journal of Communication 48(1): 6-32.

Horton, F. woddy. 2007. Understandinginformation literacy: A primer. UNESCO: Paris. http://www. Uis .unesco .org/Communication/Documents/157020E.pdf. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=sVTIGtTXNssC&oi=fnd&pg=PP1&dq=media+education,+child+oriented+and+media+oriented,+Livingstone,&ots=utBn8bgg_P&sig=QnEfwRO7XlRNrBkJt0IPJ_QTils#v=onepage&q&f=false

http://eprints.lse.ac.uk/21673/1/Assessing_the_media_literacy_of_UK_adults.pdf

Livingstone, S & Thumim, N. 2003. “Assessing media literacy of Uk adalt broadcasting standards commission and independent television commission(NIAC).”

Malhan, I.V.  & Singh, Jagtar. 2016.” Media and Information Literacy Interface for Community Empowerment in India.” Media and Information Literacy: Reinforcing Human Rights, Countering Radicalization and Extremism. MILID Yearbook UNESCO: 40-47.

Megee, M. 1997. “Media Literacy: The New Basic- Will The Real Curriculum Please stand up?” Emergency Librarian 25(2): 23-26.

NAMLE. 2020. “Media Literacy Defind.” National Association for Media Literacy Education. Retrieved March 1, 2020, from: https://namle.net/publications/media-literacy-definitions.

Rasi, P., Vuojärvi, H., & Ruokamo, H. 2019. “Media Literacy Education for All Ages.” Journal of Media Literacy Education, 11(2): 1-19. https://doi.org/10.23860/JMLE-2019-11-2-1

Schilder, E . Lockee, B & Saxon, P .2016. “The Challenges of Assessing Media Literacy Education.” Journal of Media Literacy Education 8(1): 32 – 48.

Thoman, E. & Jolls, T. 2004. Media Literacy: a National priority for a Changing World, American Behavioral Scientist, Vol 48(1):18-29, Sage Publication.

Thoman, E. 1995. The three Stages of media Literacy. uk.

Statistics
Article View: 317
PDF Download: 270