شناسایی مؤلفه های عدالت آموزشی در اسناد بالادستی جمهوری اسلامی ایران | ||
| پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی | ||
| مقاله 6، دوره 33، شماره 69، پاییز 1404، صفحه 161-183 اصل مقاله (971.29 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| زهرا احمدی1؛ حسنیه سادات اسمعیلی* 2؛ عفت عباسی3؛ سیدمحمدرضا امام جمعه4 | ||
| 1دانشجوی دکتری مطالعات برنامه درسی،دانشگاه خوارزمی،تهران،ایران. | ||
| 2دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ،دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی،دانشگاه الزهرا.تهران.ایران. | ||
| 3دانشیار،گروه آموزشی برنامه ریزی درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران. | ||
| 4دانشیار،گروه برنامه ریزی درسی،دانشکده علوم انسانی،دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی،تهران،ایران. | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش با هدف شناسایی مؤلفه های عدالت آموزشی در اسناد و مدارک بالا دستی کشور جمهوری اسلامی ایران با روش پژوهش تحلیل محتوا کیفی انجام شد. جامعه آماری تحقیق، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، برنامه درسی ملی، نقشه جامع علمی کشور، قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران و همچنین قانون برنامه پنجساله ششم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران میباشند که در زمره مهم ترین اسناد و مدارک رسمی کشور جمهوری اسلامی ایران قرار دارند. با توجه به هدف پژوهش کلیه اسناد به عنوان جامعه هدف مورد مطالعه قرار گرفتند و از نمونه گیری استفاده نشد. مؤلفه های عدالت آموزشی شناسایی شده در نهایت در 5 مضمون کلی فراگیر دسته بندی شدند که عبارتند از توجه به عدالت در عناصر برنامه درسی، توانمندسازی عادلانه، پوشش همه مخاطبان، مدیریت و توزیع عادلانه منابع و توجه به نقادی و تقویت روحیه عدالت گرایی که این مضامین شامل20 مضمون سازمان دهنده و 91 مضمون پایه میباشند. برای تحقق عدالت آموزشی در طراحی و تدوین برنامه ها به این مؤلفه ها باید توجه شود تا کلیه یادگیرندگان در همه مناطق کشور به شکل عادلانه از فرصت های آموزشی و تربیتی بهره برند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| عدالت آموزشی؛ اسنادبالادستی جمهوری اسلامی ایران؛ تحلیل مضمون | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 122 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 95 |
||