ارائه مدل آیندهنگر سیاستگذاری تعلیم و تربیت در ایران با رویکرد ققنوسی (بازآفرینی تمدنی) | ||
| آینده پژوهی انقلاب اسلامی | ||
| مقاله 2، دوره 7، شماره 2، تابستان 1405، صفحه 37-60 اصل مقاله (1001.83 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.47176/fsir.2026.1372 | ||
| نویسندگان | ||
| سعیده میرزائی فتح آباد1؛ افسانه زمانی مقدم* 2؛ نادرقلی قورچیان2 | ||
| 1گروه مدیریت آموزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران | ||
| 2گروه علمی مدیریت آموزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش با هدف طراحی ارائه مدل آیندهنگر سیاستگذاری تعلیم و تربیت در ایران با رویکرد ققنوسی (بازآفرینی تمدنی) در افق 1414 انجام شد. رویکرد تحقیق، آیندهپژوهی کیفی-ترکیبی بوده و در ابتدا از روش مثلث آیندهها برای شناسایی گذشتههای مقاوم، نشانههای حال و آیندههای ممکن استفاده شد. سپس با بهرهگیری از تحلیل لایههای علّی، ابعاد گفتمانی، ساختاری، علّی و اسطورهای نظام تعلیم و تربیت واکاوی شد. جهت شناسایی پیشرانهای کلیدی از تحلیل ساختاری به کمک نرمافزار میک مک و برای تحلیل بازیگران مؤثر و تأثیرگذار از روش مکتور استفاده شد. جامعه آماری، خبرگان تعلیم و تربیت، آیندهپژوهی و سیاستگذاری آموزشی به تعداد15 نفر با روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. یافتهها نشان دادند که مهمترین پیشرانها شامل شکافهای عدالت آموزشی، تحولات فرهنگی نسلی، کنکورمحوری و تغییرات فناورانهاند. همچنین بازیگرانی چون وزارت آموزشوپرورش، شورای عالی انقلاب فرهنگی و رسانهها بیشترین قدرت تأثیر و تأثر را دارند. مدل نهایی، بر مبنای استعاره ققنوس، ساختاری بازآفرینانه برای تحول هویتی، نهادی و تمدنی در سیاستگذاری آموزشی کشور را ترسیم می کند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| سیاست گذاری تربیتی؛ آینده پژوهی؛ مدل ققنوس؛ نسل الفا؛ سناریو آینده آموزش | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 577 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 66 |
||