تعامل رشته تحصیلی دانشگاهی و طراحی احساس‌گرای نشانه‌های رنگی بسته‌بندی با ترجیحات و ارزیابی کلی محصول | ||
| علوم و فنون بسته‌بندی | ||
| دوره 17، شماره 65، بهار 1405، صفحه 1-16 اصل مقاله (1.26 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.47176/packaging.2026.1257 | ||
| نویسندگان | ||
| مسعود علیرضایی1؛ حسین سماواتیان* 2؛ فروغ مهیار3 | ||
| 1کارشناسی ارشد روان‌شناسی صنعتی و سازمانی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران | ||
| 2دانشیار، گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران | ||
| 3استادیار، گروه طراحی صنعتی، دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه هنر اصفهان، اصفهان، ایران | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف بررسی تعامل رشته تحصیلی دانشگاهی و طراحی احساس‌گرای نشانه‌های رنگی بسته‌بندی با ترجیحات و ارزیابی کلی مصرف‌کنندگان نسبت به یک محصول انجام شد. این پژوهش، بخشی از یک پژوهش گسترده‌تر با ماهیت کاربردی و از نوع شِبهِ آزمایشی بود. جامعه آماری شامل دانشجویان چهار دانشگاه اصلی اصفهان بود که 102 نفر از میان آن‌ها (۵۵ زن و ۴۷ مرد) به‌صورت تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل بسته‌بندی طراحی شده توسط پژوهشگر در نسخه‌های رنگی مختلف و دو پرسشنامه محقق‌ساخته برای ارزیابی 25 احساس مثبت برآمده از تعامل انسان با محصول و عوامل تأثیرگذار بر ترجیحات مصرف‌کنندگان بودند. تحلیل داده‌ها از طریق رگرسیون گام‌به‌گام و تحلیل واریانس (ANOVA) و با استفاده از نرم‌افزار SPSS-26 انجام شد. یافته‌ها نشان داد که مؤلفه‌های رنگی فضا رنگ CIELAB (L*، *a و *b) و رشته تحصیلی دانشگاهی با ترجیحات مصرف‌کنندگان تعامل داشت (05/0≥p). همچنین نتایج نشان داد که در ارزیابی آزمون‌های مقایسه میانگین سؤالات پرسشنامه‌ها در رشته‌های مختلف تحصیلی، برخی متغیرها معنادار بودند (05/0≥p). نتایج پژوهش حاکی از آن است که رشته‌های مختلف تحصیلی و مؤلفه‌های رنگی فضا رنگ CIELAB با ترجیحات مصرف‌کنندگان تعامل دارد و منجر به انتخاب‌ها و ترجیحات متفاوتی در مصرف‌کنندگان می‌شود. این یافته‌ها برای متخصصان و مدیران کسب‌وکارها در تقسیم‌بندی بازار و طراحی بسته‌بندی هدفمند کاربردی هستند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| طراحی احساس‌گرا؛ نشانه‌شناسی؛ نشانه‌های رنگی؛ رشته تحصیلی؛ ترجیحات مصرف‌کنندگان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 210 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 90 |
||