ارائه مدل آموزش خلاقیت در دانشگاه‌های نظامی | ||
| مدیریت و پژوهش‌های دفاعی | ||
| دوره 25، شماره 112، تابستان 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسنده | ||
| کاظم رستم پور* | ||
| گروه علمی حکمرانی آموزشی و سرمایه انسانی ، واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران. | ||
| چکیده | ||
| با توجه به ضرورت گذار از سازمان‌های بازتولیدکننده به سازمان‌های خلق‌کننده در ساختارهای دفاعی، پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل آموزش خلاقیت در دانشگاه‌های نظامی انجام شده است. این مطالعه به دنبال پاسخ به این پرسش است که مولفه‌های کلیدی تبلور خلاقیت در این محیط‌ها چیست.پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت، توصیفی-تحلیلی است که با اتخاذ رویکرد ترکیبی (کمی-کیفی) به شیوه همگرا صورت پذیرفت. جامعه آماری شامل ۲۹۰ نفر از خبرگان آموزش خلاقیت و سازمان‌های نظامی بود که از این میان، ۱۶۵ نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه‌ی محقق‌ساخته (کمی) و مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته (کیفی) بود و جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار اسپیاساس استفاده شد. نتایج نشان داد که خلاقیت در آموزش نظامی، پدیده‌ای چندبعدی و نظام‌مند است که در قالب یک فرآیند علّی-فرایندی تبلور می‌یابد. مدل استخراج‌شده مشتمل بر شش بعد است: ۱) شرایط علّی (ناکارآمدی روش‌های سنتی، رقابت محیطی و تغییرات فناورانه)؛ ۲) شرایط زمینه‌ای (توانمندی در تولید راهکار نوآورانه)؛ ۳) پدیده‌محوری (جو سازمانی، فضای آموزشی و رهبری خلاق)؛ ۴) راهبردها (تغییر نگرش، روش‌های نوین آموزشی، تفویض اختیار و امنیت روانی)؛ ۵) عوامل مداخله‌گر (موانع ساختاری، فرهنگی و بوروکراسی) و ۶) پیامدها (افزایش تاب‌آوری، آمادگی عملیاتی و چابکی سازمانی).خلاصه نتیجه حاصل شده ارتقای خلاقیت در محیط‌های نظامی مستلزم مدیریت یکپارچه عوامل مداخله‌گر و پیاده‌سازی راهبردهای تحول‌آفرین جهت دستیابی به سازمان‌های چابک و خلاق است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| آموزش؛ آموزش، خلاقیت، مدل، دانشگاه‌های نظامی، سازمان هوشمند | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 59 |
||