تدوین رهنمودهایی بر بنیاد پیشفرضهای بومی و اسلامی جهت بهبود وضعیت برنامه درسی علوم تربیتی در ایران | ||
| پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی | ||
| دوره 30، شماره 55، تابستان 1401، صفحه 233-267 اصل مقاله (1.21 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| ابراهیم خسروی1؛ اکبر صالحی* 2؛ علیرضا محمودنیا3؛ محسن ایمانی4 | ||
| 1دانشجوی دکتری، دانشکده روانشاسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران | ||
| 2نویسنده مسئول: دانشیار، دانشکده روانشاسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران | ||
| 3دانشیار، دانشکده روانشاسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران | ||
| 4دانشیار، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر، استخراج رهنمودهایی بر بنیاد پیشفرضهای بومی و اسلامی، بهمنظور بهبود وضعیت برنامه درسی علوم تربیتی در ایران است. روش پژوهش، تحلیل مفهومی و قیاس نظری بوده و بهمنظور گردآوری دادههای لازم جهت نیل به اهداف پژوهش، منابع موجود و مرتبط با استفاده از برگههای فیشبرداری و با شیوه تحلیل محتوای کیفی مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفته است و نتایج پژوهش منجر به استخراج پنج پیشفرض اساسی، شامل اصالت اقتباس در بومیسازی و اسلامیسازی علوم تربیتی، توجه به مضامین اسلامی و فرهنگ ملی در بومیسازی و اسلامیسازی، نگاه نوگرایی- بومیگرایی در بومیسازی و اسلامیسازی، اصالت دادن به تولید محتوای مبتنی بر فرهنگ بومی و توجه به فطرت و ابعاد وجودی انسان در بومیسازی و اسلامیسازی علوم تربیتی است. بر بنیاد پیشفرضهای مطرح شده، پنج رهنمود کاربردی شامل1) بررسی انتقادی متون وارداتی و اقتباس در ترجمه آثار غربی در حوزه علوم تربیتی، 2) شناسایی و معرفی چهرههای متفکرین بومی و اسلامی در تاریخ علوم تربیتی ایران، 3) استقبال از طرحهای مبتکرانه بومی و اسلامی در حوزه علوم تربیتی، 4) تولید دانش بومی و اسلامی در حوزه علوم تربیتی و 5) کیفیتبخشی به تربیت نیروی انسانی متناسب با نیازهای بومی و اسلامی، برای بهبود برنامه درسی علوم تربیتی در ایران، استنباط و تدوین گردید. | ||
| کلیدواژهها | ||
| بومیسازی؛ اسلامیسازی؛ علوم تربیتی؛ پیشفرضها و رهنمودها | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 492 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 511 |
||