آسیبشناسی فعالیتهای پرورشی سازمان آموزشوپرورش شهر قم در دوره متوسطه اول بر اساس عناصر نهگانه کلاین و ارائه راهکاری برای بهبود آن | ||
| پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی | ||
| دوره 30، شماره 55، تابستان 1401، صفحه 343-363 اصل مقاله (1.18 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| محسن دیبایی صابر* 1؛ داود رحیمی سجاسی2 | ||
| 1نویسنده مسئول: استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران. | ||
| 2استادیار، گروه علوم اجتماعی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف آسیبشناسی فعالیتهای پرورشی سازمان آموزشوپرورش شهر قم در دوره متوسطه اول بر اساس عناصر نهگانه کلاین و ارائه راهکاری برای بهبود آن در سال تحصیلی 1400-1399 انجام شد. روش پژوهش، توصیفی-پیمایشی و به لحاظ هدف کاربردی میباشد. جامعه پژوهش شامل مدیران، مربیان پرورشی و دانشآموزان دوره اول متوسطه شهر قم که با استفاده از روش نمونهگیری طبقهای تصادفی ساده و برحسب جدول مورگان به ترتیب 140، 130 و 413 نفر بهعنوان نمونه موردمطالعه قرار گرفتند. ابزار جمعآوری اطلاعات، پرسشنامه محققساخته بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه بهوسیله نظرات صاحبنظران حوزه مربوطه و پایایی نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 97/0 محاسبه شد. برای تجزیهوتحلیل دادهها از روشهای آمار توصیفی و استنباطی از قبیل آزمون t تک نمونهای، تحلیل واریانس کروسکال- والیس و آزمون U مان ویتنی استفاده شد. یافتههای پژوهش نشان داد: 1) از دیدگاه مدیران عمدهترین آسیبهای موجود در فعالیتهای پرورشی با توجه به عناصر نهگانه برنامه درسی معطوف به مؤلفههای «اهداف، مواد آموزشی، محتوا، فعالیتهای یادگیری، زمان اختصاصیافته» میباشد. 2) از دیدگاه مربیان عمدهترین آسیبها، معطوف به مؤلفههای «زمان یادگیری، گروهبندی دانشآموزان» میباشد، و 3) از دیدگاه دانشآموزان عمدهترین آسیبها، معطوف به مؤلفههای اهداف، مواد آموزشی، محتوا، فعالیتهای یادگیری، راهبردهای اجرا و زمان میباشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آسیبشناسی؛ فعالیتهای پرورشی؛ عناصر نهگانه کلاین؛ دوره متوسطه اول؛ راهکار | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,082 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 714 |
||