آمار
| تعداد نشریات | 39 |
| تعداد شماره‌ها | 1,171 |
| تعداد مقالات | 8,438 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,328,928 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,571,913 |
رویکرد معنوی و برنامه ریزی درسی | ||
| پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی | ||
| مقاله 4، دوره 19، شماره 13، اسفند 1390 اصل مقاله (308.86 K) | ||
| نویسندگان | ||
| علی قاسم پور دهاقانی* 1؛ احمد رضا نصر اصفهانی2 | ||
| 1پیام نور | ||
| 2اصفهان | ||
| تاریخ دریافت: 27 دی 1391، تاریخ بازنگری: 07 اردیبهشت 1403، تاریخ پذیرش: 28 شهریور 1397 | ||
| چکیده | ||
| اگر چه پرورش همة ابعاد وجودی متربیان وظیفه نظام‌های تربیتی است، اما ارزیابی برنامههای درسی نشان میدهد که در نظام‌های آموزشی، صرفاً به بعد عقلانی فراگیران توجه می‌شود و سایر ابعاد وجودی خصوصا بعد روحانی و معنوی مورد غفلت قرار می‌گیرد. این درحالی است که طبق نظر متخصصان، پرورش جنبه‌های معنوی در متربی برای یافتن خویشتن خویش، امری فوری و حیاتی است. برنامه درسی معنوی به معنی پرورش جنبه‌های معنوی انسان از طریق فرایند آموزش فقط مرکب از زمینههای موضوعی نیست، بلکه مبتنی بر زمینههای نمادی، زمانی و جهانی قابل تامل است. این نوع برنامه درسی خواهان نیل به سطوح عالی آگاهی، معنیدار کردن زندگی و درک رابطه با وجود متعالی و تاثیرگذار بر زندگی است. هدف اصلی این مقاله، تبیین بعد معنوی انسان و برنامه درسی معنوی و تعیین استلزامات برای انتخاب رویکرد معنوی در تعلیم و تربیت است؛ لذا تلاش شده ضمن بحث از ماهیت معنویت و عوامل آن از دیدگاه صاحب نظران مختلف و نیز تشریح معنویت و نشانگرهای آن از نظر قران، عناصر الگوی برنامه درسی معنوی به گونهای تبیین شود که با وضعیت و مبانی دین اسلام سازگار باشد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| معنویت؛ برنامه درسی معنوی؛ برنامه‌ریزی درسی و تعلیم و تربیت | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 626 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,191 |
||