بررسی تأثیر عوامل انگیزشی بر پیشرفت یادگیری زبانآموزان در یک دانشگاه نظامی | ||
| روانشناسی نظامی | ||
| مقاله 6، دوره 8، شماره 31، 1396، صفحه 67-81 اصل مقاله (1.08 M) | ||
| نویسندگان | ||
| حجت جدایی حاجی خواجه لو* 1؛ غلامرضا زارعیان2؛ سید محمد رضا امیریان2؛ سید محمد رضا عادل2 | ||
| 1دانشجوی دکتری دانشگاه حکیم سبزواری، گروه زبان و ادبیات انگلیسی | ||
| 2استادیار دانشگاه حکیم سبزواری، گروه زبان و ادبیات انگلیسی | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: این مقاله به تأثیر عوامل انگیزشی بر پیشرفت یادگیری زبان انگلیسی در یک دورۀ فشردۀ آموزش زبان میپردازد. روش: در این مطالعه تعداد 94 نفر زبانآموز از یک دانشگاه نظامی در تهران با محدودۀ سنی 20 تا 30 سال شرکت کردند. شرکتکنندگان نسخۀ ترجمهشده و اقتباسشدهای از آزمون انگیزش- نگرش گاردنر را پر کردند. نتایج: از بررسی تحلیل عاملی پرسشنامه، چهار متغیر اصلی یعنی: انگیزش، انگیزش تلفیقی، تأثیر سازمانی و اضطراب بهدست آمد. مطالعۀ حاضر حاکی از آن بود که انگیزش ترکیبی، یادگیری زبان را بهصورت مثبت، پیشبینی میکند و انگیزش بهعنوان یک پیشبینیگر مثبت برای پیشرفت در یادگیری زبان محسوب میشود، درحالیکه تأثیر سازمانی بهعنوان یک پیشبینیگر منفی پیشرفت در یادگیری زبان تلقی میشود. بحث: این مطالعه تأیید کرد که با فرض درنظرگرفتن تمام مؤلفههای دیگر، انگیزه، مهمترین عامل یادگیری زبان است. نتیجهگیری کلی این مطالعه این است که انگیزه، تابع بافت است و هر بافت یادگیری زبان در این مورد منحصربهفرد است و مدل خاص خود را دارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| انگیزش؛ یادگیری زبان دوم؛ پیشرفت در یادگیری زبان دوم؛ مؤلفههای انگیزشی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 692 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 409 |
||