مبانی انسانشناختی از دیدگاه ملاصدرا و اصول تربیتی منتج از آن | ||
| پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی | ||
| مقاله 7، دوره 28، شماره 46، بهار 1399، صفحه 145-167 اصل مقاله (346.18 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| نجمه احمدابادی آرانی* 1؛ خسرو باقری2؛ محمد رضا سرمدی3؛ زهره اسماعیلی4 | ||
| 1نویسنده مسؤل: دانشجوی دکتری فلسفه تعلیموتربیت دانشگاه پیامنور تهران | ||
| 2استاد گروه مبانی فلسفی ـ اجتماعی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران | ||
| 3استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه پیامنور | ||
| 4استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیامنور | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر، بررسی مبانی انسانشناختی از دیدگاه ملاصدرا و اصول تربیتی منتج از آن با استفاده از روش استنتاجی بازسازیشده فرانکنا میباشد. براساس این روش، با ترکیب گزارههای توصیفی مربوط به مبانی انسانشناختی و گزارههای تجویزی ناظر به هدف تعلیموتربیت، میتوان به گزارههای تجویزی مربوط به اصول تربیت دست یافت. مبانی عمده انسانشناختی از دیدگاه ملاصدرا به این نحو صورتبندی شدهاند: حرکت تکاملی نفس، تفوق عقل نظری بر عقل عملی، اراده مسبوق به عقل عملی، ظهور ملکات و ظهور نوعیتهای فردی. نتایج پژوهش حاکی از آن است که در دیدگاه ملاصدرا میتوان از این اصول تربیتی سخن گفت: تقویت تدریجی حرکت تکاملی نفس، قراردادن عقل عملی در خدمت عقل نظری، پرورش اراده با تقویت عقل عملی، تداوم بر عمل و توجه به تفاوتهای فردی. | ||
| کلیدواژهها | ||
| ملاصدرا؛ مبانی انسانشناختی؛ اصول تربیت؛ روش استنتاجی؛ عقل نظری؛ عقل عملی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,301 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 756 |
||