مقایسهی اثربخشی بخشش درمانی و آموزش ذهنآگاهی بر بهبودی بخشش در دانشآموزان متوسطهی دوم | ||
| روانشناسی نظامی | ||
| مقاله 3، دوره 13، شماره 49، بهار 1401، صفحه 65-88 اصل مقاله (1.09 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| سمانه نوری1؛ فریده یو سفی* 2 | ||
| 1دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران | ||
| 2نویسنده مسئول: دانشیار، گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر مقایسهی تأثیر بخششدرمانی با آموزش ذهنآگاهی بر بهبودی بخشش در دانشآموزان متوسطهی دوم است. طرح پژوهش بهصورت نیمهآزمایشی همراه با پیشآزمون- پسآزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمام دانشآموزان پایههای دهم و یازدهم متوسطهی دوم شهر تهران بود که در سال تحصیلی 1398-1397 در مدارس این شهر مشغول به تحصیل بودند. از این جامعۀ آماری، بهروش نمونهگیری خوشهای تصادفی دانشآموزان 6 کلاس انتخاب شدند و بهطور تصادفی گروهی به گروههای آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش اول (بخششدرمانی) شامل 38 نفر، گروه آزمایش دوم (آموزش ذهنآگاهی) شامل 37 نفر و گروه کنترل شامل 40 نفر بود. ابزار پژوهش شامل مقیاس گرایش به بخشش هارتلند بود. پس از اجرای پیشآزمون، گروههای آزمایشی تحت بخششدرمانی و یا آموزش ذهنآگاهی قرار گرفتند و گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. پس از آن در هر سه گروه پسآزمون و بعد از یک ماه و نیم پیگیری بهعمل آمد. در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل دادهها، از روشهای آماری تحلیل کوواریانس چند متغیری (مانکووا) و تحلیل کوواریانس تکمتغیری (آنکووا) استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین گروههای آزمایشی و گروه کنترل از لحاظ متغیر بخشش و خردهمقیاسهای آن در مرحله پسآزمون و پیگیری تفاوت معنیداری وجود دارد(001/0>p). همچنین مشاهده شد که روش ذهنآگاهی تأثیر بیشتری بر میزان بهبود بخشش در بلندمدت دارد(001/0>p). با توجه به یافتههای پژوهش میتوان نتیجه گرفت آموزش ذهنآگاهی بیشتر از بخششدرمانی به بهبود بخشش دانشآموزان در بلندمدت کمک میکند و اثربخشی ماندگارتری دارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| بخشش؛ بخشش درمانی؛ ذهن آگاهی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 609 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 544 |
||