آمار
| تعداد نشریات | 39 |
| تعداد شماره‌ها | 1,175 |
| تعداد مقالات | 8,453 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,343,906 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,595,273 |
بایسته های ارتقاء کیفیت آموزش دروس معارف اسلامی از دیدگاه اساتید و دانشجویان در پساکرونا | ||
| پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی | ||
| مقاله 2، دوره 31، شماره 58، خرداد 1402، صفحه 41-65 اصل مقاله (700.38 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| نیره قوی* 1؛ راحله محرمی2 | ||
| 1عضو هیئت علمی پژوهشگاه فرهنگ و معارف اسلامی | ||
| 2دانشجوی دکتری مدیریت رفتار سازمانی پردیس فارابی، دانشگاه تهران | ||
| تاریخ دریافت: 20 شهریور 1400، تاریخ بازنگری: 16 دی 1400، تاریخ پذیرش: 08 اسفند 1401 | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف بایسته‌های ارتقاء کیفیت آموزش دروس معارف اسلامی از دیدگاه اساتید و دانشجویان در پساکرونا با روش توصیفی پیمایشی انجام شده است. با استفاده از فرمول کوکران و روش نمونه‌گیری تصادفی 354 نفر از اساتید و 384 نفر از دانشجویان به عنوان نمونه از جامعه آماری اساتید و دانشجویان دروس معارف اسلامی در دانشگاه‌های سطح کشوری انتخاب شده‌اند. تجزیه و تحلیل داده‌ها بر اساس آمار توصیفی و آزمون T با استفاده از نرم‌افزارSpss22 صورت گرفته است. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهدکه متناسب‌سازی محتوای برنامه‌های درسی و آموزشی، فراهم ساختن زیرساخت‌های فیزیکی دانشگاه‌ها، ارتقاء سطح قابلیت‌ها و توانمندی اساتید، بازنگری اساسی در شیوه‌های آموزش، تفویض اختیار به مدرسان در امر آموزش و پژوهش، وضعیت شغلی مدرسی دروس معارف اسلامی در آینده، برجسته کردن نقش دروس معارف اسلامی در رفع شبهات اعتقادی دانشجویان، لزوم هم‌زمانی فرآیندهای آموزش دیدن و تدریس کردن مدرسان و تعیین جایگاه اساتید گروه معارف اسلامی در اهداف انقلاب اسلامی از اولویت بالایی برخوردار است، همچنین نظر گروه نمونه آماری بر این است که کلاس‌ها به صورت ترکیبی (حضوری و مجازی) ادامه داده شود. با عملیاتی شدن پژوهش می‌توانیم در راستای محقق شدن اهداف آموزشی و سیاست‌گذاری مناسب در گروه دروس معارف اسلامی دانشگاه‌ها قدمی برداریم. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| دروس معارف اسلامی؛ آموزش مجازی؛ پساکرونا | ||
| مراجع | ||
|
امینی، محمد؛ رحیمی، حمید؛ صمدیان، زهره (1392)، بررسی دیدگاه دانشجویان درباره موانع اثربخشی دروس معارف اسلامی در دانشگاه و مراکز آموزش عالی، اندازه‌گیری تربیتی، 4(13)، 44-21.
بابایی، حمیده؛ درخشانفرد، سمیرا؛ سلطانی گول، سینا (1395)، تاریخچه آموزش الکترونیکی، دومین همایش ملی کامپیوتر، فناوری اطلاعات وارتباطات اسلامی ایران، قم، https://civilica.com/doc/680816.
حکیم‌زاده، رضوان؛ آرمند، محمد؛ محمدی، نیره (1394)، میزان توجه به موضوع مهدویت و انتظار در کتاب‌های منتخب دروس معارف اسلامی دانشگاه‌ها، مشرق موعود، 9(33)، 147-125.
دانایی‌فرد، حسن؛ الوانی، سید مهدی؛ آذر، عادل (1392)، روش‌شناسی پژوهش کیفی در مدیریت: رویکردی جامع، تهران: صفار.
ربانی‌خواه، فهیمه؛ خانبابایی، ولی؛ ذاکرصالحی، غلام رضا (2020)، تأثیر شیوع کووید 19 بر ابعاد مدیریتی دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی ایران از دیدگاه خبرگان، طب و تزکیه، 29(3), 196-211.
شاه بیگی، فرزانه و نظری، سمانه (1390). آموزش مجازی: مزایا و محدودیت‌ها. مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی یزد، 6(1 (پیاپی 4))، 47-54.
https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=149412
عباسی؛ حسن (1399)، روش تدریس هدایت محور؛ پیوست اخلاقی روزآمد برای کارآمدسازی دروس معارف اسلامی در دانشگاه‌ها، پژوهش نامه اخلاق، ۱۳ (۴۸):۵۱-۷۴.
عزیزی، علی؛ ضرابیان، فروزان (1399)، بررسی تاثیر کرونا در رضایت الکترونیکی دانشجویان در دانشگاه‌های دارای سیستم مجازی، ششمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره وعلوم تربیتی،https://civilica.com/doc/1042176.
منتظر، غلامعلی؛ گشول دره‌سیبی، طیبه (1399). یادگیری الکترونیکی: روایت دگردیسی فناورانه در عرصه آموزش. سیاست علم و فناوری، 13(1)، 36-15.
میرزایی، حسین (1399). جستارهایی در آموزش عالی، علم و بحران کرونا در ایران، پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی. تهران.
Al Jardani, K. S. (2020). E-Learning in Higher Education; Challenges and Opportunities. E-Learning, 14(11).
Almaiah, M. A., Al-Khasawneh, A., & Althunibat, A. (2020). Exploring the critical challenges and factors influencing the E-learning system usage during COVID-19 pandemic. Education and Information Technologies, 25, 5261-5280.
Ashour, S., El-Refae, G. A., & Zaitoun, E. A. (2021). Post-pandemic Higher Education: Perspectives from University Leaders and Educational Experts in the United Arab Emirates. Higher Education for the Future, 23476311211007261.
Babu, G. S., & Sridevi, K. (2018). Importance of E-learning in Higher Education: A study. International Journal of Research Culture Society, 2(5), 1-8.
Bao, W. (2020). COVID‐19 and online teaching in higher education: A case study of Peking University. Human Behavior and Emerging Technologies, 2(2), 113-115.
Barada, V., Doolan, K., Burić, I., Krolo, K., & Tonković, Ž. (2020). Student life during the COVID-19 pandemic lockdown: Europe-Wide Insights. University of Zadar.
Bork-Hüffer, T., Kulcar, V., Brielmair, F., Markl, A., Immer, D. M., Juen, B., ... & Kaufmann, K. (2021). University Students’ Perception, Evaluation, and Spaces of Distance Learning during the COVID-19 Pandemic in Austria: What Can We Learn for Post-Pandemic Educational Futures?. Sustainability, 13(14), 7595.
Coman, C., Țîru, L. G., Meseșan-Schmitz, L., Stanciu, C., & Bularca, M. C. (2020). Online teaching and learning in higher education during the coronavirus pandemic: students’ perspective. Sustainability, 12(24), 10367.
Fernandes, A. J. (2020). Impact of COVID-19: university students’ perspective. International Journal of Nutrition, Pharmacology, Neurological Diseases, 10(3), 168.
Ekanayake, E. M. H. L., & Weerasinghe, T. D. (2020). Sustainable Engagement of University Students in E-Learning during the Post-pandemic of Covid-19: Evidence from Faculty of Commerce and Management Studies, University of Kelaniya, Sri Lanka. Kelaniya Journal of Human Resource Management, 15(2), 47-73.
Jena, P. K. (2020). Impact of Covid-19 on higher education in India. International Journal of Advanced Education and Research (IJAER), 77-81.
Kattoua, T., Al-Lozi, M., & Alrowwad, A. A. (2016). A review of literature on E-learning systems in higher education. International Journal of Business Management & Economic Research, 7(5), 754-762.
Keshavarz, M. H. (2020). A Proposed Model for Post-Pandemic Higher Education. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 3(3), 1384-1391.
Pham, H. H., & Ho, T. T. H. (2020). Toward a ‘new normal’with e-learning in Vietnamese higher education during the post COVID-19 pandemic. Higher Education Research & Development, 39(7), 1327-1331.
Rashid, S., & Yadav, S. S. (2020). Impact of Covid-19 pandemic on higher education and research. Indian Journal of Human Development, 14(2), 340-343.
Saunders, M., & Lewis, P. Thornhill, A. (2009). Research methods for business students. Fifth edition. Harlow: Pearson Education
Teixeira, A. M., & Mota, J. (2020). The Importance of Being Open: How European Open Universities Can Reposition in the Post-Pandemic Higher Education Landscape. In EDEN Conference Proceedings (No. 1, pp. 178-188). | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 123 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 103 |
||