کارکردهای معرفتی تخیل با نگاه صدرایی در تعلیم و تربیت

قرآن کریم

ابن­سینا، حسین­بن عبدالله، (1404)، الشفاء (الطبیعیات)، ج 2، قم: مکتبة آیة الله المرعشى.

باقری، خسرو و سجادیه، نرگس و توسلی، طیبه، (1389)، رویکردها و روشهای پژوهش در فلسفه تعلیم و تربیت، تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.

بختیارنصرآبادی، حسنعلی و متقی، زهره و نجفی، محمد و امام­جمعه، سید مهدی، (1397)، بررسی مبانی معرفت شناختی حکمت متعالیه و استخراج کارکردهای آن در تربیت زیبایی­شناختی (حوزه یادگیری فرهنگ و هنر)، مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی، 1(6)، 121-148.

بلخی، جلال­الدین محمد، (1378)، مثنوی معنوی، تهران: انتشارات پژوهش.

پاست، جوئل، (1394)، شهود، (ترجمه یاسر پوراسماعیل)، تهران: ققنوس.

تهرانی، محمدحسین، (1419)، لب­الباب در سیروسلوک، مشهد: انتشارات علامه طباطبایی.

جوادی آملی، عبدالله، (1387)، عین نضاخ (تحریر تمهید القواعد)، ج 3، قم: اسراء.

جوادی آملی، عبدالله، (1388)، تسنیم، ج 8، قم: اسراء.

حسین­پور صباغ، داود، (1392)، تبیین مفهوم «تربیت مبتنی بر تخیل» ایگن و بازسازی آن با توجه به آرای صدرالمتالهین، به راهنمایی: علی­رضا صادق­زاده قمصری، دانشگاه تربیت مدرس، کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش.

حسینی، افضل­السادات و محمودی، نورالدین، (1389)، خلاقیت از منظر معرفت­شناسی ملاصدرا و دلالت های تربیتی آن (با تاکید بر حوزه اصول و روش)، اندیشه­های نوین تربیتی، 2(6)، 91-126.

راغب اصفهانی، حسین­بن محمد، (1412)، مفردات ألفاظ القرآن‏، بیروت: دارالقلم.

سبزواری، هادی­بن مهدی، (1369)، شرح المنظومة، ج 3، تهران: نشر ناب.

صادقی، مسعود، (1395)، نقش تخیل در حکم و انگیزش اخلاقی، به راهنمایی: عسکر دیرباز، دانشگاه قم، دکتری فلسفه اخلاق.

صدرالدین شیرازی، محمدبن ابراهیم، (1302)، مجموعة الرسائل التسعة‏‏، قم: مکتبه المصطفوی.

صدرالدین شیرازی، محمدبن ابراهیم، (1340)، رساله سه اصل، تهران: دانشگاه تهران.

صدرالدین شیرازی، محمدبن ابراهیم، (1354)، المبدأ و المعاد، تهران: انجمن حکمت و فلسفه ایران.

صدرالدین شیرازی، محمدبن ابراهیم، (1360)، الشواهد الربوبیة فی المناهج السلوکیة، تهران: مرکز نشر دانشگاهی.

صدرالدین شیرازی، محمدبن ابراهیم، (1363)، مفاتیح الغیب، تهران: انجمن حکمت و فلسفه ایران.

صدرالدین شیرازی، محمدبن ابراهیم، (1366 الف)، تفسیر القرآن الکریم، ج 1 و 7، قم: بیدار.

صدرالدین شیرازی، محمدبن ابراهیم، (1366 ب)، شرح أصول الکافی‏‏، ج 1، تهران: وزارت فرهنگ و آموزش عالی. موسسه مطالعات و تحقیقات فرهنگی (پژوهشگاه)‏.

صدرالدین شیرازی، محمدبن ابراهیم، (1368)، الحکمة المتعالیة فی الأسفار العقلیة الأربعة، ج 1-4 و 6 و 8 و 9، قم: مکتبة المصطفوی.

صدرالدین شیرازی، محمدبن ابراهیم، (1378)، رسالة فی الحدوث (حدوث العالم)‏‏، تهران: بنیاد حکمت اسلامی صدرا.

صدرالدین شیرازی، محمدبن ابراهیم، (1381)، کسر أصنام الجاهلیة‏‏، تهران: بنیاد حکمت اسلامی صدرا.

طباطبایی، محمدحسین، (1364)، اصول فلسفه و روش رئالیسم، ج 2، تهران: صدرا.

الطوسی، الخواجه نصیرالدین، (1375)، شرح الاشارات و التنبیهات مع المحاکمات‏، ج 3، قم: نشر البلاغة.

گروهی از نویسندگان زیر نظر محمدتقی مصباح یزدی، (1390)، فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی‏، تهران: موسسه فرهنگی مدرسه برهان (انتشارات مدرسه)‏.

مطهری، مرتضی، (1376)، مجموعه آثار استاد شهید مطهری، ج 6، تهران: صدرا.

مهرمحمدی، محمود، (1389)، بازشناسی مفهوم و تبیین جایگاه تخیل در برنامه های درسی و آموزش با تاکید بر دوره ابتدایی، مطالعات تربیتی و روانشناسی، 11(1)، 5-20.

میرهادی، سیدمهدی و بختیارنصرآبادی، حسنعلی و نجفی، محمد، (1396)، نسبت خیال با هویت در فلسفه ملاصدرا، پژوهش­های فلسفی کلامی، 2(19)، 79-96.

میرهادی، سیدمهدی و بختیارنصرآبادی، حسنعلی و نجفی، محمد، (1393)، نقش خیال در تربیت انسان (از منظر آیت الله جوادی آملی)، پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی، 23(22)، 79-101.