شناسایی مؤلفههای سبک زندگی ایرانی- اسلامی بهمنظور ارتقاء فعالیتهای انجمن اولیا و مربیان آموزش و پرورش بر اساس روش دلفی | ||
| پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی | ||
| مقاله 7، دوره 30، شماره 54، بهار 1401، صفحه 179-213 اصل مقاله (1.58 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| طیبه سادات شاه امیری1؛ حسنعلی بختیارنصرابادی* 2؛ جهانبخش رحمانی3؛ زهره سعادتمند4 | ||
| 1دانشجوی دکتری، رشته فلسفه تعلیموتربیت، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران. | ||
| 2نویسنده مسئول: استاد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. | ||
| 3استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران. | ||
| 4دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف از پژوهش حاضر شناسایی مؤلفههای سبک زندگی ایرانی- اسلامی بهمنظور ارتقاء فعالیتهای انجمن اولیا و مربیان آموزشوپرورش بر اساس روش دلفی بود. جهت شناسایی مؤلفههای سبک زندگی ایرانی-اسلامی از روش تحلیل مضامین که روشی کیفی است استفاده شد. جامعه آماری تحقیق خبرگان و شامل کلیه اعضای هیئتعلمی رشته علوم تربیتی در دانشگاههای شهر تهران در سال تحصیلی 1399-1398 بود. لذا تعداد 15 نفر از اساتید، خبرگان و متخصصان حوزهی علوم تربیتی با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. یافتههای تحقیق نشان داد که بر اساس منابع اسلامی سبک زندگی اسلامی ایرانی شامل ابعاد اخلاقی، اجتماعی، اقتصادی، زیستی و علمی میشود. جهت اعتبارسنجی مدل تحقیق از روش دلفی استفاده شد. در دور اول پرسشنامه با 65 شاخص در اختیار خبرگان قرار گرفت یافتههای مرحلهی اول دلفی نشان داد که شاخصهای فراهم نمودن زمینه ارائه نظرات متفاوت در عرصه برنامهها و فعالیتهای انجمن اولیا و مربیان، توانمند کردن مدارس و مراکز آموزشی برای برنامهریزی و مدیریت برنامهها و فعالیتهای انجمن اولیا و مربیان و کاهش خطرپذیریها در عرصه سرمایهگذاری آموزشی حذف شدند. در مرحلهی دوم آزمون دلفی خبرگان تمام شاخصهای مدل برنامهها و فعالیتهای انجمن اولیا و مربیان آموزشوپرورش ایران را تائید کردند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| سبک زندگی ایرانی- اسلامی؛ انجمن اولیا و مربیان؛ برنامه؛ فعالیت | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 642 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 490 |
||