شناسایی شایستگیهای مشاوران در نظام تعلیم و تربیت عمومی با رویکرد اسلامی | ||
| پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی | ||
| دوره 30، شماره 56، پاییز 1401، صفحه 11-57 اصل مقاله (1.01 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| مریم ناصری1؛ رضا حسین پور* 2؛ عبدالله شفیع آبادی3 | ||
| 1دانش آموخته مقطع دکتری رشته مشاوره، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران | ||
| 2نویسنده مسئول: استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه جامع امام حسین(ع)، تهران،ایران. | ||
| 3استاد، گروه مشاوره، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر، تعیین شایستگیهای مشاوران نظام تعلیم و تربیت عمومی کشور بود. این پژوهش از نظر هدف از نوع تحقیقات توسعهای و از نظر روش جزو پژوهشهای کیفی بود که با استفاده از روش تحلیل مضمون و مصاحبه ساختاریافته انجام شد. جامعه آماری پژوهش، تعداد 54 نفر شامل (مدیران گروههای مشاوره مناطق نوزدهگانه آموزشوپرورش شهر تهران به تعداد 19 نفر و اساتید دانشگاه فرهنگیان و مشاوران آموزشوپرورش شهر تهران با تحصیلات دکتری به تعداد 35 نفر) بود. نمونه تحقیق برای مصاحبه ساختاریافته تعداد 18 نفر از جامعه آماری پژوهش بود که با شیوه هدفمند انتخاب شدند. از روش کتابخانهای بهمنظور بررسی ادبیات، پیشینه و اسناد بالادستی حوزه تعلیم و تربیت و از روش میدانی بهمنظور گردآوری نظرات اعضای نمونه کیفی بهره گرفته شد. ابزار گردآوری دادهها در بخش کتابخانهای، فیش و در بخش میدانی مصاحبه ساختاریافته بود. برای تعیین اعتبار ابزار مصاحبه ساختاریافته از اعتبار محتوایی (روایی محتوا و روایی صوری) استفاده شد. در این کار از نظرات گروه هدایتکننده تحقیق و شش نفر از اساتید دانشگاه استفاده و سؤالات دارای اشکال، اصلاح شدند. برای توصیف دادههای تحقیق از جداول فراوانی و نمودارها و برای بررسی معنیداری فراوانی نظرات مصاحبهشوندگان از آزمون دوجملهای استفاده شد. یافتههای حاصل از بررسی ادبیات و تحلیل مصاحبهها، 8 مؤلفه اصلی شایستگیهای مشاوران آموزشوپرورش شامل دانش، تواناییها، مهارتها، ویژگیهای شخصیتی، ویژگیهای اخلاقی، نگرش، بینش و اعتبار بود که در سطح معنیداری 05/0 مورد تائید قرار گرفتند. از بین 197 مؤلفه فرعی شایستگیهای استخراجشده از ادبیات و پیشینه تحقیق پس از اخذ نظرات مصاحبهشوندگان تعداد 150 مؤلفه فرعی با آزمون دوجملهای در سطح معنیداری 05/0 مورد تائید قرار گرفته و 47 مؤلفه فرعی معنیدار نشده و رد شدند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| شایستگی؛ مؤلفه اصلی؛ مؤلفه فرعی؛ مشاور؛ تعلیم و تربیت؛ رویکرد اسلامی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 949 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 543 |
||